chatGPT danger existentiel pour l’école ! Comment identifier ce qui est humain, ou artificiel ? On attaque le mal par le mal : on dresse l’intelligence artificielle contre l’intelligence artificielle…
(Personnellement, en tant qu’enseignant repenti, je ne vois pas trop où est le problème : j’imagine que chatGPT doit répondre toujours la même chose à la même question. En conséquence, si beaucoup de copies ce ressemblent, c’est qu’il doit y avoir de l’artificiel là-dedans. Ce qui est relativement facile à tester : il suffit de poser la question à chatGPT.)
Illustration d’un phénomène curieux. L’homme a deux types de comportements. Lorsqu’il n’est pas concerné, et lorsqu’il est concerné. Quand on passe de l’un à l’autre, tout change. De lendemains qui chantent, l’IA devient menace. Brutalement le cerveau humain se met en marche. Le vernis culturel saute, le Bobo redevient le tueur primitif.
La force de chatGPT n’est pas la réponse qu’il apporte, mais la question qu’il nous pose. Coup de génie ?
Antichiant 